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　　我们坚持小班化教学、高频次辅导、多导师支持，让关注落到实处；我们融合现代空间、中外课程与校外拓展资源，让学习超越课堂。在这里，教育既面向高考，更超越高考——我们培养的，不仅是拥有健康身心、社会责任、拼搏精神与现代意识的优秀学子，更是在高分与高能之间，面向未来、能跑能闯的“大写的人”

　　高中地理学科特级教师，正高级教师，30余年教龄，全国教研先进个人、中国地理学会会员、市级十佳教师、市级地理学科带头人，曾在《地理教育》等杂志上发表地理教育教学文章100多篇，主编、参编高三教辅资料20 余本。 秉承“以学生为中心”的理念，以人为本、扎实务实。

　　曾任教于北京市第二中学，教研组长。北京市特级教师，正高级教师。北京化学会“中学生化学竞赛委员会”委员、教育部“国培计划”培训课程主持专家、北京市 中小学学科综合实践活动课程组特聘专家、 北京市教委“翱翔计划”指导教师。

　　我们选择不在两者之间取舍，而是在两条河流的交汇处，建构一种新的教育生态——让学生既能登上知识的高地，也能在生命的广阔处自由生长。

　　在朝阳凯文多元、创新的教育生态中，国家课程项目是中学的三大核心学部之一，与备受瞩目的国际课程项目、艺术课程项目相辅相成，共同构建了一个充满活力的学习社区。

　　无论你来自哪个学部，凯文学子们都能够共享广阔的现代化校园、顶级的奥运级别场馆设施与丰富的多元文化资源。这种独特的“校内国际化”环境，让国家课程项目的同学们在日常学习、交流与活动中，潜移默化地拓宽国际视野，培养跨文化理解力。

　　因此，在扎实的国家课程基础上，朝阳凯力注入艺术、体育与科创三大核心素养，让学术、审美、健康与创新力并行发展，既传承了国内教育的深度与严谨，又融入了国际教育的广度与活力，为学生提供了一个立足本土、面向世界的独特成长平台。

　　清晨的晨读与班会，思维被唤醒；晚自习的灯光下，师生并肩而坐，问题被逐一拆解，思路被一点点理清。

　　教师不是施压者，更不是旁观者，他们走进学生的世界“参与+引导+陪伴”在每一次作业检查、每一场活动中，观察到“成长”最微小的形态。

　　如果说学术的武装构建了学生的知识框架与思维体系，那么贵为“第二课堂”的素质教育，则进一步拓展了他们的认知结构与实践维度，并以此持续充盈与丰厚学生的精神世界。

　　普高23种学生社团涵盖学术探究、艺术表达、体育竞技、科技创新与社会服务等多个领域——每一个社团，都是学生自我驱动、自我发现的舞台。

　　同学们在真实的情境中学习协作、领导与表达，在一次次项目实践与成果展示中，把书本上的知识转化为解决问题的能力

　　社团种类丰富，包括棋盘社、乒乓球社、滑冰社、烘焙社、校乐团、外教口语社、舞蹈社、插花社等等……

　　体育亦然，每次冲刺、跳跃、传球、滑行，都在告诉他们——力量不仅来自肌肉，也来自意志、协作与坚持。

　　朝阳凯文国家课程项目初中“2+4贯通素质班”的设置，打破了传统学段割裂与应试导向的桎梏，以一场结构性重塑，为学生的成长铺设了一条实现知识体系与能力培养的无缝衔接、前置规划、长线培养，为学科拓展、竞赛探究，打破“应试”与“素养”对立的个性化发展道路。

　　教育的美，不在于复制一个“标准的好学生”，而在于唤醒一个独立而丰盈的灵魂。

　　2026年普高录取将采取自主招生中招录取的方式，参加自主招生需通过电话或公众号报名，线下笔试和面试相结合的方式

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